【精选试题】

学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，这要求教师在教学过程中要坚持（ ）。

A.直接经验与间接经验相结合

B.教师主导作用与学生主体作用相结合

C.掌握知识与发展智力相结合

D.知识传授与思想品德教育相结合

【视频解析】

【每日一练】

1.一个学生考试成功了，他把原因归结为“考试题目太简单”。这种归结属于( )。

A.外部稳定

B.内部稳定

C.外部不稳定

D.内部不稳定

2.看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自( )。

A.个体自己成功和失败的经验

B.替代性经验

C.言语说服

D.情绪唤起

3.小平不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是发现学习过程本身有乐趣。根据奥苏贝尔学习动机理论，小平的学习动机属于( )。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.自我效能感

4.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。

A.复述策略

B.理解—控制策略

C.精加工策略

D.组织策略

5.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。

A.迁移

B.动机

C.策略

D.技巧

6.数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫( )。

A.具体迁移

B.顺应迁移

C.一般迁移

D.重组迁移

7.李强数学考试得了100分，他将原因归结为是自己天资好、能力高的结果，这种归因是( )。

A.不可控的

B.可控的

C.内部的

D.稳定的

8.自我效能感理论中提出的期待分为( )。

A.过程期待

B.结果期待

C.方法期待

D.效能期待

9.元认知这一概念的提出者是比纳。(判断题)

10.学习迁移形式训练说的心理学基础是官能说。(判断题)